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娄开阳

【来源: | 发布日期:2018-10-02 】

娄开阳

职称:副教授 / 职务: / 学历:博士

研究方向:国际汉语教学,现代汉语语法

职称/职务:博士(后)、副教授

研究方向:国际汉语教学、现代汉语篇章语法

参加学会:中国语言学会、世界汉语教学学会、中国社会语言学会,北京市语言学会

Email:lky2008cn@163.com;Blog :http://blog.sciencenet.cn/u/look1

教育背景:

1.博士:在中国传媒大学攻读语言学专业博士学位(师从李宇明教授);

2.博士后:在北京语言大学对外汉语研究中心从事研究(师从崔希亮教授)。

所授课程:

1.语言生:综合课、口语课、听说课、汉字课;

2.硕士生:现代汉语、汉语教学法及案例分析(多人),论文写作,教学技能训练;

3.博士生:国际汉语教学法(主讲美国明德汉语教学模式及密集强化操练法)。

科研成果

一.主持参与课题情况

1.主持:国家社科基金2018年度一般项目:“现代汉语新闻语篇复杂结构研究” (18BYY184),在研;

2.主持:国家语委“十三五”科研规划2016年度一般项目:“一带一路”国家本土中文师资样板数据库构建研究:以缅甸为例(YB135-24),结项;

3.主持:中央民族大学青年自主立项项目“面向跨境民族留学生的美国明德汉语教学模式移植研究”(编号:2015MDQN21),已结项(成绩为优秀);

4.主持:中央民族大学国家基金预研工作坊项目“面向‘一带一路’的汉语国际教育研究工作坊”,结项;

5.参与:全国哲学社会科学基金重点项目“外国学生汉语书面语习得与认知研究”(编号:08AYY003),结项(课题组秘书,子课题“汉语书面语篇研究”负责人,结项报告执笔人);

6.参与:教育部重大攻关项目“全球汉语中介语语料库建设和研究”(编号:12JZD018),在研(参与语篇层面建设);

7.参与:全国哲学社会科学基金一般项目“通用型汉语中介语语料库标注规范研究”(编号:11BYY054),在研(参与语篇标注标准研究);

8.参与:全国哲学社会科学基金青年项目“面向文档主题分析的自动篇章关系标注研究”(编号:10CYY023),结项(参与书面语篇关系标注研究);

9.参与:国家语言文字应用“十五”重点项目“中国语言生活状况报告(2005)”(编号ZDI105-B04),结项(子课题“台湾语言政策研究”负责人);

10.参与:国家自然科学基金重点项目“基于感知学习和语言认知的智能计算模型”(编号:60435010),结项(参与汉语量词的心理认知研究);

11.参与:国家语言文字应用“十五”一般项目“国家语言文字政策与法律实践”(编号:YB105-08),结项(参与陆俭明先生主持的“《中华人民共和国宪法》文本梳理”子课题,结项报告执笔人)。

二.发表论著情况(未注明作者情况的均为独撰)

1. 专著:《现代汉语新闻语篇的结构研究》,世界图书出版公司,2008年8月.

2. 专著:《美国明德汉语教学模式移植研究》,中央民族大学出版社,2016年9月.

3. 专著:《汉语国际教育论文写作教程》,中央民族大学出版社,2017年10月.

4. 专著:《现代汉语中介语语篇的结构特征研究》中央民族大学出版社,2018年10月.

5. 论艾宾浩斯曲线在对外汉语课堂教学中的应用:美国明德汉语教学模式移植研究之六,《第11届国际汉语教学学术研讨会论文集》,四川出版集团•巴蜀书社,2013年6月;

6. 初级汉语常用交际图式结构研究:简单“问路”图式(与李玉合作,署名第2),《汉语国际传播》,2013年11月;

7. 现代汉语书面语篇整合度说略(与崔希亮、郭翠翠合作,署名第1),《信阳师范学院学报(哲社版)》,2012(6);

8. 美国明德汉语教学模式课堂操练方法的类型及其理据(与吕妍醒合作,署名第1),《语言教学与研究》,2011(5);

9. 论美国在华短期汉语项目对明德模式的改进(与杨太康合作,署名第1),载《第九届国际汉语教学研讨会论文集》,中央民族大学出版社,2011年7月;

10. Semantic integration processes at different levels of syntactic hierarchy during sentence comprehension: An ERP study,Neuropsychologia(与周晓林等人合作,署名第5),2010(48);

11. 美国明德汉语教学模式移植过程中出现的问题与对策(与杨太康合作,署名第1),《国际汉语教育》,2010(2);

12. 新闻语体中连续报道的互文分析(与徐赳赳合作,署名第1),《当代修辞学》,2010(3);

13. 从篇章结构看新闻主线与副线之间的连续统关系,《现代传播》,2010(3);

14. 美国明德汉语教学模式给国内长期班教学带来的启示,载《多维视野下的对外汉语教学:第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》,广西师范大学出版社,2009年8月;

15. 论立法语言规范中的技术问题(与陆俭明先生合作,署名第1),《修辞学习》,2009(3);

16. 基于规则的研究:新闻语篇结构类型穷尽性探析,《学术交流》,2009(8);

17. 试论新闻语篇的五种结构关系,《信阳师范学院学报(哲社版)》,2009(2);

18. 试论程序性知识在汉语第二语言教学中的应用,《民族教育研究》,2008(6);

19. 论新闻连续报道与系列报道的内在联系,《现代传播》,2008(2);

20. 试论新闻要素之间的形式关系,《修辞学习》,2008(3);

21. 连续统:从新闻语篇的叙述结构到论证结构,《学术交流》,2008(7);

22. 试论新闻语篇的结构要素系统,《信阳师范学院学报(哲社版)》,2008(3);

23. 试论语言学与传播学在言词证据研究中的作用,《证据科学》,2007(1-2合期);

24. 连续新闻报道和系列新闻报道的语篇联结方式,《修辞学习》,2007(3);

25. 从心理语言学角度看节目主持人口语生成机制的特点,《现代传播》,2005(5);

26. 台湾当局语言政策分析(与君雅合作,署名陆羽,第2),《语言文字应用》,2007(1);

27. 台湾语言状况与台独趋势(与李艳华合作,署名第2),载《中国语言生活状况报告(2005)》,商务印书馆,2006年9月;

28. 《中华人民共和国宪法》语言文字表述分析,(与陆俭明先生合作,署名第1),载《语文信息》,2004年第11期;

29. 试论主持人口语生成过程中应注意的几组关系,载《语言学名家讲座》,中国传媒大学出版社,2005年12月;

30. 试论狭义语境对广播电视谈话语体的影响,载《第四届全国社会语言学论文集》,语文出版社,2005年10月;

31. 现代汉语口语即兴表达的生成机制研究,载《播音主持艺术》(第6辑),中国传媒大学出版社,2004年11月;

32. “北京人民广播电台栏目名称调查”问卷分析,载《都市语言研究新视角》,北京广播学院出版社,2003年2月;

33. 试论《红楼梦》的典型环境(与汤玫英合作,署名第2),《郑州教育学院学报》,1999(2); 演讲者,请走出误区,《语文知识》,1997(1);

34. 如何使你的谈吐条理更清晰,《语文知识》,1995(2).